米尔格拉姆的听从实验，又被称为权利听从科学研究（Obedience to Authority Study）是一个对于心理学十分著名的科学研究实验。

实验的定义最开始逐渐于1963年由斯坦福大学心理学专家斯坦利·米尔格拉姆在《变态心理学杂志》（Journal of Abnormal and Social Psychology）里所发布的Behavioral Study of Obedience 一文，稍候也在他于1974年出版发行的Obedience to Authority: An Experimental View里所探讨。

这一实验的目地  是为了更好地检测受测者，在应对权威性者下发违背良心的指令时，人的本性能够充分发挥的回绝能量究竟有多少。

实验方式

实验工作组在报刊 New Haven 上发表广告宣传并寄出去很多广告宣传信，征募参与者前去斯坦福大学帮助实验。实验地址设在高校的年久教学区中的一间别墅地下室，别墅地下室有两个以墙面分隔的屋子。广告宣传上表明实验将不断约一小时，酬劳是4.50美金（大概为2006年的20美元）。参与者年纪从二十岁至五十岁不一，包括各种各样教育经历，从小学升初中至博士研究生都是有。

米尔格拉姆实验广告宣传宣传单

实验工作组告知参与者，它是一项有关“惩罚针对学习行为的效应”的实验，并告知参与者他将饰演“教师”的人物角色，以教育邻居屋子的另一位参与者——“学生”，殊不知学生实际上是由实验工作人员所仿冒的。

实验工作组告知参与者，他被任意选择为出任“教师”，并取得了一张“回答卷”，并向他表明邻居被选择为“学生”的参与者也取得了一张“题型卷”。但实际上二张纸全是“回答卷”，而全部真实的参与者全是出任“教师”。“教师”和“学生”分处不一样屋子，她们不可以见到另一方，但能隔着墙面以响声相互之间沟通交流。在这其中一个版本号的实验，“学生”确立告之参与者，他身患心脏疾病。酬劳在实验前就先派发，并表明即使试验者半途撤出实验都不需退回酬劳。

“教师”被给与一具据悉从45伏特跳起的触电控制板，控制板相互连接至一具发电机组 （Shock generator），并被告之这具控制板能使邻居的“学生”遭受触电。“教师”所获得的回答卷下列举了一些配搭好的一个字，而“教师”的每日任务就是教育邻居的“学生”。教师会逐一诵读这种一个字匹配给学生听，诵读结束后教师会逐渐考試，每一个一个字匹配会念出四个一个字选择项让学生做答，学生会按下按钮以强调标准答案。假如学生答对了，教师会再次测试别的一个字。假如学生答不上了，教师会对学生施加触电，每到做答不正确，触电的伏特数也会随着提高。

参与者将坚信，学生每一次做答不正确会确实遭受触电，但实际上她们并沒有确实受触电。在邻居屋子里，由实验工作人员所仿冒的学生打开录音机，收录机会配着发电机组的姿势而播放视频预先录制的嘶嘶声，伴随着触电伏特数提高也会出现更加令人震惊的嘶嘶声。当伏特数提高到一定水平后，仿冒的学生会逐渐敲击墙面，而在敲击墙面多次后则会逐渐埋怨他身患心脏疾病。下面当伏特数再次提高一定水平后，学生可能忽然装聋作哑，终止做答、并终止惊叫和别的反映。

工作电压 “学生”的反映
75 V                自言自语
120 V               痛叫
150 V               说，他想撤出实验
200 V               大喊：“毛细血管里的血都冻结了。”
300 V               回绝解答问题
超出 330 V        默然

到这时候很多参与者都主要表现出期待中止实验以查验学生的情况。很多参与者在抵达135伏特时中止，并提出质疑此次实验的目地。一些人到得到了她们不必担负一切义务的确保后再次测试。

若是参与者表明要想终止实验时，实验工作人员会依下列次序这样子回应他：

1. 请再次。
2. 这一实验想要你再次开展，请再次。
3. 你再次开展是必需的。
4. 你没有挑选，你务必再次。

假如历经四次回应的唆使后，参与者依然期待终止，那实验便会终止。不然，实验将再次开展，直至参与者释放的处罚工作电压提高至较大 的450伏特并不断三次后，实验才会终止。

結果

米尔格拉姆为全部实验全过程和其結果视频录制了纪实片《服从》，纪实片的原版复制现阶段早已难以找到。

他然后与Harry From制作了5部一系列遭受此次实验危害的心理学电影。

在开展实验以前，米尔格拉姆曾对他的心理学专家朋友们干了预测分析实验結果的测试，她们统统觉得仅有为数不多人——10分之1乃至是只有1%——会下狠心再次处罚直至较大 伏特数。

結果在米尔格拉姆的第一次实验中，62.5%（40人群中超出27人）的参与者都做到了较大 的450伏特处罚——虽然她们都主要表现出不太舒适；每一个人都是在伏特数抵达某种意义时中止并提出质疑此项实验，一些人乃至说她们想退还实验的酬劳。沒有参与者在抵达300伏特以前坚持不懈终止。之后米尔格拉姆自身及其很多全球的心理学专家也干了相近或有一定的差别的实验，但都获得了相近的結果。为了更好地确认此项实验，也是有很多变更了构架的实验造成。

马里兰大学巴尔的摩县校区的Thomas Blass博士研究生（也是米尔格拉姆的人物传记——《电醒全世界的人》的创作者）在反复开展了数次实验后得到了融合剖析的結果，他发觉不管实验的時间和地址，每一次实验都是有一定比例的参与者想要释放致命性的伏特数，约在61%至66%中间。

针对实验完毕时的状况孰知很少，根据菲利浦·津巴多的回忆，那时候这些沒有做到最大伏特数的参与者却也也没有坚持不懈此项实验自身应当完毕，都没有至邻居屋子探望“学生”，离去时也也没有了解实验工作人员的愿意。

米尔格拉姆在他的文章内容“听从的风险” （1974年）里写到：

在法律法规和社会学上相关听从的见解是实际意义十分重特大的，但她们非常少谈起大家在碰到具体情况的时候会采用如何的行動。我还在斯坦福大学设计方案了这一实验，就是为了更好地检测一个一般的群众，仅因一位輔助实验的生物学家所下发的指令，而会想要在另一个人的身上加诸是多少的痛楚。当核心实验的权威性者指令参与者损害另一个人，更为上参与者所听见的痛楚嘶嘶声，即便 参与者遭受这般明显的社会道德躁动不安，大部分状况下权威性者依然得到再次指令他。实验表明了成人针对权力者有多么的大的听从意向，去作出基本上一切限度的个人行为，而大家务必尽早科学研究和表述这类状况。

此外，Milgram还干了个性化测试。测试表明，听从实验者指令、持续提高对“学生”释放触电的被试，个性化有大量以下特点：世俗主义、高度重视社会发展工作压力及行为的价值；绝不猜疑地接纳权威性的指令，并对违背社会习俗和价值的人不屑一顾；大部分害怕流露真正的体会，观念个性化并不显著；喜爱跟随权威性做事，担心偏移社会发展规则